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企业中层领导力培训

企业中层领导力培训
定制:1.3万每天6小时   全国   不限人数
【课程背景】
领导力是一门综合的艺术。它不仅仅包含了各种具体的管理技能和管理方法,也囊括了前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡等更诸多要素。领导力和价值观等文化系统一起,不仅构成了一个国家一个民族的软实力,也是一家企业达成组织目标、强大组织体系、让组织可持续发展的关键力量。国外企业家已经高度重视领导力的今天,国内的大部分企业仍然在传统的管理里绕圈子,企业的存活率低,活着的企业也是既苦且累,甚至命悬一线。
今天的时代已进入信息化智能化时代,劳动主力军也已由60后、70后转变为80、90后、甚至00后,他们作为互联网的原住民,心智模式发生了重大的蜕变,如果企业领导者仍然抱残守缺,用老一套方法,势必造成一系列的企业危机。问题的关键在于,一直以来,我国缺乏自己的先进的领导力科学理论,领导力成果一直处于单边输入,缺乏创新。国外的领导力理论又有点水土不服,难以见效。
本课程研发者杨老师是联合国可持续发展目标治理和竞争力组织(WOGC)教育委员会常委、世界联合大学副校长、第三代领导力理论的开创者。他在政界、商界、学界和咨询界的四重经历,为领导力研究奠定了坚实的基础。通过跨学科研究,他提出了绩效是检验领导力的第一标准、耦合是追求卓越领导力的根本方法、平衡是可持续发展的本质要求等学说。出版了《新领导力》等18部管理专著,而《新领导力》成为了北京大学MBA指定教材。《六维领导力》已经被政商学军媒等行业作为领导力的经典学习实践。
【课程收益】
1. 让学员系统地了解全球最新的领导力成果,全面了解领导力体系
2. 改变一系列陈旧而又错误的关于领导力的观点,建立新的认知系统;
3. 让学员快速掌握22种提升个人和团队领导力的工具、方法;
4. 让学员了解自己的领导力水平,找到短板,发挥优势,借力互补。
5. 提供学员在领导力学习中找到自己的标杆和榜样,对标学习,快速成长。
【培训特色】
1、 理论系统,逻辑严谨,深入浅出,令人脑洞大开;
2、 上接天眼,下接地气,可落地,可实操;
3、 案例教学,课堂互动性强,寓教于乐,快乐学习;
4、 有测评,有对比,改变自证互检。
5、 现场练习,现场产出学习成果。
【课程时长】
2-3天/12-18小时
【课程对象】
董事长、总裁、企业中高层领导力培训
【课程大纲】
导论: 领导力,强企强国的软实力
一、硬实力 VS 软实力
二、领导力 VS 执行力
#PLC案例:领导者与“泰坦尼克号”
三、领导力VS专业能力
#PLC案例:凭什么创造变革奇迹?
#PLC案例:变革领导8原则
四、六维领导力模型
从体验到提炼:领导力发现之旅
领导行为中的三重能量波
第3代领导力理论:领导力耦合系统
五、领导者的核心品质——责任与使命
#PLC案例:责任重于生命的瑞士卫队
第一部分:领导力提升的思维与方法
第1章:先时而变的学习力
一、全球进入新经济时代
#PLC案例:传统领导模式的困境
二、新经济下的领导模式
三、整合式学习:优化知识结构
#PLC案例;学对了才能获得成功
四、赶超式学习:轻取竞争优势
#PLC案例: 腾讯从克隆到创新
#PLC案例:  三星的跨越式发展  
五、反思式学习,实现自我超越
#PLC案例:万通的反省日
六、研制式学习,运用管理工具
#PLC案例:明星梦工场
第2章:远见卓识的决断力
一、高明决策三要素
二、决策者的时间智慧
#PLC案例:济南战役的情报战
三、决策者的空间智慧
#PLC案例:放弃成就英特尔
四、决策者的辩证智慧
#PLC案例:FSK:决策者迷失
第3章: 令行禁止的推行力
一、动态式计划,确保达成目标
# PLC案例:工作计划评价表
二、复盘式总结,推动持续改善
# PLC案例:工作汇报评价表  
三、承诺到位,执行变成自行
四、竞赛管理,让团队进入“巅峰状态”
# PLC案例:查理•斯娃博的信与诺
# PLC案例:保持和平时期的锐气
第4章:优化资源的组织力
一、组织的三个发力点
二、营造环境,优化组织性能
# PLC案例:三星发力 因“三角架构”
三、善用流程,规范组织运行
四、正视矛盾,解决组织冲突
五、解决冲突的六项策略
# PLC案例:烛之武退百万联军
第5章:带队育人的教导力
一、人才生产线:由产品到人品
二、训练有素,专业成就卓越
# PLC案例:“阿贾克斯”生产线
三、标杆引领,团队知行合一
# PLC案例:标杆才是“首席激励官” 
四、后继有人,组织持续发展
# PLC案例:交班先交心1
# PLC案例:交班先交心2
第6章:不令而行的影响力
一、影响力的来源与量级
二、八种品质,建立信誉帐户
三、四条磁线,强化团队引力
PLC案例:施恩为什么仇视?
四、四季传承,培育企业精神
 PLC案例:Waldorf 用故事点燃梦想
 课堂测评:领导力18项指标体系
 作业练习与指导(结课)
 
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